美式英语的发牢骚习惯用语具备简短、语气强烈、朗朗上口等特征，对提升英语口语的水平能起到事半功倍的成效,下面我们为大伙带来了美式英语口语怎么样练习及有关内容，供大伙参考。
美式英语口语怎么样练习
美式英语口语发音规则。
通俗的来讲，美式英语口语比较流畅，非常随心所欲，舌头幅度大，卷舌音不少非常有特征，但其实也就是个别音标的不同。
1英式?: 美式?:r 就是要变为卷音
2英式? 美式?r 变为卷音
3英式? 美式? 这里应该注意美英中是没?这个音标的，遇见英式英语中这个音标时一律发?的音
4英式?: 美式?:r 变为卷音
5英式? 美式a 遇见?一律发a的音，譬如说“身体”，body，英式发音就是b?di，美式发音就变成了badi，比较夸张些，嘴巴张大了些，也很容易懂。
还有一些变音的规则也稍有不同，就是浊化问题，譬如t浊化成d，k浊化成g等，美式英语口语说白了就是没事儿就浊，连单词内部也要浊化。
美式英语口语学习技巧
1、想学习地道的美式英语发音，必须要找美海外教或者选择教程、听力资料的时候选择美国版的学习材料。或者目前互联网便捷，大伙可以选择TutorABC在线英语学习平台，学习地道美式英语口语，而且这里还有专业的美国出色外教，师资力量很雄厚，能学到真的的美式英语口语。
2、善用借助零碎时间学习。从早到晚，一有空闲时间全部借助起来读英文，慢慢的积累，少就是多，少少的学，天天学一点，借助零星时间，一遍一遍的训练，如此下去功力就会愈加深，而且学得非常彻底，不容易忘，口语也会说的非常流畅。
3、持之以恒，坚持学习就是胜利。美式英语口语是一门语言，学习语言不是一天 就能学成的，也没真的的速成法，只有下工夫持之以恒的学习，无论是学习中还是工作中都坚持说英语，才能更好的训练英语口语能力，坚持不懈才能真的学好美式英语口语。
地道美式英语口语练习
第1、说准音标是重点。
可以看到或者听到单词的时候立刻写出音标，重读没错位，音标丝毫不差，而且能冲口而出。音标需要完全正确，而且发音饱满，到位，完美无缺!这个需要历程1个月到3个月的时间训练和改正。
第2、模仿地道口音。
演讲是慷慨激昂的或者是感人至深的，而且充满魔力，抑扬顿挫，语音语调很到位，每一个单词汇速控制精致到位，用于模仿最好不过!选取开始的3段到4段左右的文字，而且要把每一个单词的音标全部标出来!做到每一个字的音标最准确最到位。
第3、实践，找纯正的美语老外!
实战的时候你不会表达，绞尽脑汁挖空心思提升你的表达水平，因此你的口语表达能力会得到质的飞跃!坚持!这个步骤坚持下来3个月，每周最少找老外一次交流口语训练，每次不少于2小时。
其他
1、想学习地道的美式英语发音，必须要找美海外教或者选择教程、听力资料的时候选择美国版的学习材料。或者目前互联网便捷，大伙可以选择TutorABC在线英语学习平台，学习地道美式英语口语，而且这里还有专业的美国出色外教，师资力量很雄厚，能学到真的的美式英语口语。
2、善用借助零碎时间学习。从早到晚，一有空闲时间全部借助起来读英文，慢慢的积累，少就是多，少少的学，天天学一点，借助零星时间，一遍一遍的训练，如此下去功力就会愈加深，而且学得非常彻底，不容易忘，口语也会说的非常流畅。
3、持之以恒，坚持学习就是胜利。美式英语口语是一门语言，学习语言不是一天 就能学成的，也没真的的速成法，只有下工夫持之以恒的学习，无论是学习中还是工作中都坚持说英语，才能更好的训练英语口语能力，坚持不懈才能真的学好美式英语口语。
美式英语口语怎么样练习
用英文简单界定或概念
人与人之间交谈80%是想告诉他们这个事物是什么，学校里的课本尽管词语困难程度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book?极少有人说What is a book?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只不过思维的描述阶段。
但我想连大学生也非常难回答What is a book?由于中国传统英语教学模式没教会学生表达思想的方法。
用不一样的方法讲解同一事物
一种表达式他们不懂，美国人会探寻另一种表达式最后让他们了解。由于事物就一个，但表达它的语言符号或许会不少。这就要多做替换训练。传统的教学办法也做替换训练，但这种替换不是真替换，只不过语言层面的替换，而不是思维层面的替换。譬如，I love you。
按大家教学的替换办法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没什么不同。这种替换没对智商构成挑战，没启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，一定也听不懂I love her。
假如替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给他们讲电影《泰坦尼克》，告诉他们那就是爱，如此一来他们可能就了解了。这才叫真的的替换。也就是说用一种不一样的方法表达同一个意思，或者一个表达式他们听不了解，举一个简单易懂的例子来表达，直到他们了解。
用美式思维描述
从描述上来讲，因为中美的文化不同会产生非常大的差异。大家描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述一直由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来讲，中国人是按自然的时间顺序来描述。
大家描述一个东西忽然停住时，总是最后说的那个地方是非常重要的。美国人在时间的描述上先把非常重要的东西讲出，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
美式英语口语练习
怎么样用英文简单界定一个东西的方法。
美国人和美国人交谈80%是想告诉他们这个事物是什么。大家的课本尽管词语困难程度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book?极少有人说What is a book?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只不过思维的描述阶段。
但我想连大学生也非常难回答What is a book?由于中国传统英语教学模式没教会学生表达思想的方法。
用不一样的方法讲解同一事物。
一种表达式他们不懂，美国人会探寻另一种表达式最后让他们了解。由于事物就一个，但表达它的语言符号或许会不少。这就要多做替换训练。传统的教学办法也做替换训练，但这种替换不是真替换，只不过语言层面的替换，而不是思维层面的替换。
譬如，I love you。按大家教学的替换办法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没什么不同。这种替换没对智商构成挑战，没启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，一定也听不懂I love her。
假如替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给他们讲电影《泰坦尼克》，告诉他们那就是爱，如此一来他们可能就了解了。这才叫真的的替换。也就是说用一种不一样的方法表达同一个意思，或者一个表达式他们听不了解，举一个简单易懂的例子来表达，直到他们了解。
大家需要掌握美国人如何描述东西。
从描述上来讲，因为中美的文化不同会产生非常大的差异。大家描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述一直由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来讲，中国人是按自然的时间顺序来描述。
大家描述一个东西忽然停住时，总是最后说的那个地方是非常重要的。美国人在时间的描述上先把非常重要的东西讲出，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
要掌握用要紧的美国习语。
困难学、易导致理解困惑的东西就是“习语”。譬如北京人说盖了帽儿了，外国人非常难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适合地运用美国习语，他立刻就会感觉非常亲切，也非常爱和你交流。那样什么是习语?就是每一个单词你都认识，但把它们组合在一块，你就不了解的意思是了。
掌握两种语言的传译能力。
这是衡量口语水平的一个非常重要标准。由于英语不是大家的母语，大家天生就有我们的母语。不少人都觉得学好外语需要扔掉我们的母语，这是错误的。
要有猜测能力。
为何美国人和美国人、中国人和中国人之间交流极少产生歧义?就是由于他们之间能“猜测”。大家的教学不倡导“猜测”。但我感觉猜测对学好美国口语非常重要。在交流中，有一个词你没听懂，你不可能立刻去查字典，这个时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，不然交流就会中断。
